COURS de RUSSE pour ADULTES
SESSION d’HIVER 2024
La session d’hiver commence le 25 janvier et se termine le 24 mai pour une durée de 17 semaines.
L’HORAIRE
Cours en ligne
Lundi
19:00 – 20:40 Russe 4 (niveau pré-intermédiaire)
Mercredi
18:30 – 20:10 Russe 5 (niveau intermédiaire)
Samedi
9:00 – 10:40 Russe 6 (niveau intermédiaire-avancé)
Cours en classe
Samedi (au 628, Ch. de la Côte-Sainte-Catherine)
13:00 – 14:40 Russe 2 (niveau débutant, la suite du Russe 1)
14:00 – 15:40 Russe 3 (niveau débutant, la suite du Russe 2)
15:00 – 16:40 Russe 1 (niveau débutant zéro – nouveau groupe!)
Frais à payer: 620$ (595 $ de frais de scolarité + 25 $ de frais d’administration)
Les manuels de cours sont en vente les samedis de 9h à 17h à l’école au 628, Ch. de la Côte-Sainte-Catherine.
Modes de paiement: Interac e-Transfer (courriel: pay@gramota.com; mot de passe ‘gramotan’); virement bancaire (sans frais pour les clients de la banque RBC); Interac (carte de débit) et carte de crédit via PayPal (plus 3% des frais de transaction).
Pour obtenir plus d’information sur les cours ainsi que pour s’inscrire, voici nos coordonnées:
coursderusse@gramota.com
514 369-2137 poste 7
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COURS de RUSSE pour ENFANTS
L’école offre des cours de russe comme langue seconde aux enfants de 4 à 12 ans. Les cours se déroulent en petits groupes de 5 à 10 personnes et sont adaptés à l’âge et au niveau de langue des élèves. Stimulants et ludiques, nos cours sont destinées aussi bien aux débutants qu’aux enfants ayant déjà des connaissances de base.
Les tout-petits découvrent et apprennent la langue à travers des images, des chansons et des contes traditionnels russes. Durant la première année d’enseignement, ils sont progressivement amenés à comprendre la langue orale et à s’exprimer avec des phrases entières. Ensuite, grâce à notre méthode d’enseignement originale, les enfants continuent de développer leurs compétences à l’oral et à l’écrit. Des activités visant à découvrir l’histoire et la culture de la Russie occupent une place importante dans le programme.
